对特殊儿童的研究。包括评估实践和教学技巧适用于各种类型学生

教学评估方法的探究:传统评估、规范/标准参照、测试和替代评估(表现、投入组合和产品)。

本课程从教育领导者的角度探讨变革型领导理论。转型原则，思想和概念被认为是确定所需的变化教育和学校教育，以实现积极的教育影响。候选人受到挑战为教育和学校改进创造转型愿景，需要通过激励老师，整个社区，以及执行合作的变化与忠诚的老师和社区成员，以指导变革。

检查影响学校领导和管理的当前问题作为建筑管理员作为地区领导和行政管理的问题。检查领导力，管理技能和在学校内部以及其他方面作为管理者所需的专业性格组织。重点将放在改变交易过程中,通过决策，编程，沟通，激励，控制和评估实现有效和高效的学校。

探索课程开发和评估的一般指导方针，问题和其他基础小学，中学和中学。从特定课程的思维过渡在课堂环境中学习思考有助于塑造课程的哲学框架和适合提高学生表现的教学方法。建立一种理解当前的国家和学校课程，学习如何有效地重组和实施课程创造专业学习机会，改善教学和学习。国家和国家的问题国家学生测试将得到解决。